Desenvolupament del procés
1.1. L’Equip Directiu de l’ETSAV convoca a la Junta d’Escola i a la resta de membres de la comunitat universitària amb la finalitat de debatre l’oferta formativa, els objectius de la titulació i el perfil d’egrés propi del centre. Per a la preparació del debat, la Comissió de Garantia de Qualitat (CGQ) porta a terme la definició i la recopilació de la informació amb la finalitat d’analitzar qualitativament i quantitativa el context intern i extern.
Pel que fa el context extern, es tenen en compte els següents aspectes:
- La demanda acadèmica de la titulació.
- La demanda socio laboral.
- L’ oferta de la titulació per part d’altres competidors.
- El context econòmic i social.
- La potencialitat interna (àrees d’especialització).
- L’impacte previsible de la titulació sobre el context extern.
Pel que fa a l’anàlisi del context intern, s’inclou:
- La posició estratègica del centre en el context.
- El grau de lideratge i suport interns per a dur a terme la proposta.
- Els recursos humans i materials disponibles.
- Possibles necessitats d’aportacions externes.
- L’anàlisi comparada de programes de formació d’institucions de qualitat reconeguda.
- L’anàlisi exhaustiva del programa formatiu existent, a partir del qual ha de sorgir la nova proposta.
- L’establiment de relacions i contactes amb institucions i grups que es puguin considerar referents de qualitat de la proposta que es realitza.
A partir de l’anàlisi l’Equip Directiu elabora dos documents: un informe sobre el context i una descripció de la situació actual de l’ETSAV.
Del debat sorgeix la resposta a l’adequació o no de l’oferta formativa del centre. Si hom decideix que no és adequada o bé si ha d’oferir-se una nova titulació. L’Equip Directiu és el responsable d’elaborar una proposta de catàleg de titulacions que aprova la Junta d’escola i s’eleva a la Universitat per a la seva aprovació definitiva. En aquest cas, l’oferta formativa passa a formar part del catàleg de titulacions.
Si la proposta implica suspensió de titulacions o bé l’ANECA emet un informe d’acreditació negatiu de la titulació proposada, es procedeix a la suspensió de la titulació d’acord amb el que estableix el RD 1393/2007 i la normativa pròpia de la Universitat Politècnica de Catalunya. La suspensió obliga a garantir l’adequat desenvolupament dels ensenyaments als estudiants matriculats fins a la seva finalització. Les garanties hauran de tenir en compte, entre d’altres, la no admissió de noves matrícules, la supressió gradual de la docència impartida, la implementació d’accions tutorials i d’orientació als estudiants, el dret a les avaluacions i convocatòries regulades normativament. La Universitat i l’Equip Directiu vetllaran per la difusió eficaç a la societat en general de l’extinció dels plans d’estudis així com de les actuacions que es portin a terme des del centre per garantir als estudiants el desenvolupament efectiu dels ensenyaments que s’hi haguessin iniciat.
1.2. L’Equip Directiu, d’acord amb el reglament de l’ETSAV, és el responsable de definir la composició i funcions de la Comissió Redactora (CR) del nou programa formatiu. La Comissió Permanent (CP) aprova la proposta. La CR ha de definir, amb la participació dels grups d’interès: el perfil de formació, els objectius del centre en relació a les competències específiques i transversals assignades al perfil formatiu, les matèries i els seus objectius i l’assignació de crèdits a les matèries. La proposta curricular ha de ser valorada i debatuda pel conjunt del centre i aprovada per la Junta d’Escola. La proposta curricular es tramita als departaments amb la finalitat que facin una proposta de desplegament en assignatures i desenvolupin la proposta metodològica adequada al tipus d’assignatura, l’assignació corresponent de recursos i el seu sistema d’avaluació. En aquesta fase, la CGQ de l’ ETSAV té un paper rellevant atès que assessora a la CR sobre l’adequació dels programes generats, la seva càrrega docent i els possibles conflictes o buits formatius. Si, de l’anàlisi del desplegament de la proposta en resulta una revisió de l’assignació departamental a l’escola, l’Equip Directiu amb l’aprovació prèvia de la Junta d’Escola, sol·licitarà al Consell de Govern de la UPC una nova proposta d’adequació. La memòria del programa formatiu es debat i s’aprova a la Junta d’Escola per introduir-se posteriorment a l’aplicatiu VERIFICA del MEC. L’Equip Directiu tramet la memòria a la Universitat, la qual s’encarrega de fer-ne les modificacions necessàries, d’aprovar la memòria en consell de Govern i sol·licitar-ne la verificació. Si el resultat de la verificació és positiu, s’inicia el procés de posada en marxa del nou pla d’estudis. Si és negatiu, es reinicia el procés.
1.3. A partir de l’elaboració o la modificació dels criteris generals i les normatives que, a proposta de l’Equip Directiu i tenint en compte la CGQ aprova la Junta d’Escola, s’elabora el model del pla docent comú a totes les assignatures, el qual s’eleva a la Comissió d’Avaluació Acadèmica per a la seva aprovació. La proposta del pla docent de cada assignatura i dels seus criteris d’avaluació són elaborats pels professors responsables i validats per la Comissió d’avaluació Acadèmica (CEA). Per als processos de planificació dels ensenyaments vegeu el 290.1.1.1.2. Procés de planificació acadèmica.
1.4. Les Comissions d’Avaluació Curricular (CEC) són els òrgans responsables de verificar que l’avaluació del procés d’aprenentatge dels estudiants es correspon amb els objectius i disseny del pla d’estudis . La CGQ s’encarrega de recollir resultats i emetre els informes que serveixen com a base per a l’anàlisi de les CEC. Les CEC proposen mesures de seguiment i correcció, tant a als estudiants afectats com als professors coordinadors de curs. En el cas que les deficiències no siguin corregides, les CEC informen a la Comissió Permanent. Els resultats sobre rendiment i la seva evolució es fan públics.