TAP I / Projectes I
Qm Primavera 2013-2014
| Codi | Crèdits | Distribució (T, P, L) | Departament | Tipus | H/s treball estudiant |
| 11174 | 4 (3 ECTS) | 4 L | PA | Troncal | 4 |
| 11175 | 7 (5,5 ECTS) | 7 L | PA - EGA | Obligatòria | 5 |
| La docència d'aquesta assignatura s'encabirà a Bases per al Projecte I (290020) del nou pla d'estudis. Els professors us indicaran, els primers dies de classe, el vostre calendari. |
Objectius genèrics (català)
|
L'assignatura és un taller d'introducció a la pràctica propositiva en arquitectura, iniciant a l'estudiant en l'aprenentatge sobre ofici projectual i sobre representació.
Volem transmetre a l’estudiant dues idees fonamentals, més de criteri que de coneixements: 1. L’estudiant ha de produir el seu propi coneixement. No existeix un manual de fer bona arquitectura i si molts possibles camins. L’estudiant ha d’explorar els que consideri adequats, el professor l’ajudarà en la seva recerca. 2. Malgrat la subjectivitat que el punt anterior comporta, i precisament per això, cal un rigor extrem: en el raonament, en la validació mitjançant la representació, en el fet d’incorporar totes les dades possibles... |
Objetivos genéricos (castellano)
|
La asignatura es un taller de introducción a la practica propositiva en arquitectura, iniciando al estudiante en el aprendizaje sobre oficio proyectual y sobre representación.
Queremos transmitir al estudiante dos ideas fundamentales, más de criterio que de conocimientos: 1. El estudiante tiene que producir su propio conocimiento. No existe un manual para hacer buena arquitectura y sí muchos posibles caminos. El estudiante tiene que explorar los que considere adecuados, el profesor le ayudara en su investigación. 2. A pesar de la subjetividad que el punto anterior conlleva, y precisamente por este motivo, hace falta un rigor extremo: en el razonamiento, en la validación mediante la representación, en incorporar todos los datos posibles... |
Generic aims (english)
|
This subject is basically an introductory workshop related to the suggested practice on architecture, the students will be initiated into designing and representation.
Two basic ideas based more on criteria than on knowledge will be transferred: 1. The students should produce their own knowledge – there is not any manual to crate architecture and there’re many ways to do it -. They should explore the ways they consider appropriate and professors will assist them. 2. A extreme accuracy is needed in the reasoning, in the validation by means of graphic representation, in adding all the data… |
| Web page | http://www.etsav.upc.es/personals/tap01/index.htm… |
Continguts
| 1 | Presentació del curs. Discussió del programa amb els alumnes. Formular preguntes. |
Classe | 0% |
| 2 |
Explicació de projectes professors. Convencions gràfiques, croquis i posada a escala. |
Classe Ex1. Croquis |
0% |
| 3 |
Representació d’un projecte |
Ex2. Representació | 0% |
| 4 |
Ordre projectual. Topografia. Espai exterior. Maqueta com a eina de treball. |
Ex3. Parcel·lació | 0% |
| 5 |
Estudi d’àmbits d’utilització. Distribució. Ex. 3 Parcel·lació |
Ex3. Parcel·lació Ex4. Refugi |
0% |
| 6 | Ex4. REfugi | ||
| 7 | Estudi del clima i mecanismes d’adaptació arquitectònica. Ordre projectual. | Ex5. Ampliació | 0% |
| 8 |
|
Ex5. Ampliació | |
| 9 | Organització d’un projecte. Ordre arquitectònic. Topografia. | Ex6. Casa | 50% |
| 10 |
Resum de coneixements |
Ex7. Examen | 50% |
Objectius específics
|
L’aprenentatge i aplicació de codis i convencions gràfiques adients en el projecte. Dibuix dièdric: plantes, alçats i seccions.
Representació d’un terreny en maqueta. Pensar en tres dimensions. Introducció a la representació amb ordinador amb el programa Sketchup. El coneixement i valoració de les qüestions dimensionals: mides del cos humà i dimensions dels àmbits d'ús. Coneixement del medi enfocat des d’un punt de vista arquitectònic, de cara a fer propostes: lloc, clima, assolellada. La reflexió sobre la idea d'habitar (especialment en l'àmbit domèstic), i sobre les diferents pells que ens protegeixen de l'entorn, considerant a l'arquitectura com una d'aquestes capes. El coneixement dels mecanismes elementals que es poden utilitzar en arquitectura per tal de millorar o corregir les característiques de l'ecosistema. El projecte com a procés de prova-error. |
Competències genèriques i transversals
| X | Raonament crític: anàlisi i valoració d’alternatives diferents. |
| X | Comprendre les especificacions d'un projecte i fer-ne el disseny. |
| X | Estudiar normes i estàndars i aplicar-les a projectes. |
| X | Documentas casos pràctics. |
| X | Capacitat de presentació dels treballs realitzats. |
| X | Capacitat de treball en equip: habilitat per treballar en un entorn interdisciplinari |
| X | Desenvolupament de la sensibilitat artística. |
| X | Atenció als aspectes medioambientals. |
Metodologia docent i sistema d'avaluació
|
Per a aquest quadrimestre proposem la realització de set exercicis de durada breu. |
