taller a
Camp de futbol, vestuaris i grades a Corbera de Llobregat.
Dilluns (Monday) | 10:30 - 14:30 | T4 - P01 |
Dimecres (Wednesday) | 08:30 - 14:30 | T4 - P01 |
Professor Responsable | Jordi Parcerisas |
Altres professors | Jordi Costa, Marta Adroer, C. Duran, Jaume Torrents |
Objectius genèrics (català)
A partir d'unes dades reals i acotades, es tracta de formalitzar un projecte arquitectònic atenent a tots els aspectes que hi intervenen: integració urbana, funcionalitat, relació forma-contingut, coherència interna entre el projecte i la seva resolució estructural i constructiva...
Es fa especial èmfasi en que els conduicionants reals siguin el motor de l'idea de projecte. L'alumne ha de raonar les decisions que pren i validar-les tècnicament. Creiem que això es un bon aprenentatge de cara a futurs projectes. I la concreció material ajudar a introduir variables que facin avançar el procés prova-error, que és un projecte arquitectònic.. |
Objetivos genéricos (castellano)
A partir de datos reales y acotados, se trata de formalizar un proyecto arquitectónico atendiendo a todos los aspectos que intervienen: integración urbana, funcionalidad, relación forma-contenido, coherencia interna entre el proyecto y su resolución estructural y constructiva... |
Generic aims (english)
Web page |
http://www.etsav.upc.edu/assignatures/tapa |
Continguts
1 |
La forma com a resultat de decisions projectuals i tècniques.
|
2 | Adequació al lloc i al programa. Encaix als condicionants topogràfics, geotècnics, normatius... |
3 | Resolució del programa d'acord amb estratègies formals, energètiques i estructuralsl. |
Objectius específics
Resoldre un edifici incorporant les solucions tècniques, constructives, estructurals dins de l'idea matriu del projecte. |
Competències genèriques i transversals
Estudi i anàlisi de projectes similars com a mètode de treball. Treball en equip. Anàlisi de un projecte real, construït i visitable: Correspodència entre la representació i la realitat. Coneixement de normes i estàndards que influeixen en el plantejament del projecte. Coneixement d'estratègies d'estalvi d'energia i adequació al projecte. Representació de les idees de manera comunicativa. rigor en la representació. |
Metodologia docent i sistema d'avaluació
formació de tres grups, amb un professor del departament de projectes encarregat. |
Comparteix: