Comparteix:

TAP I / Projectes I

Qm Primavera 2011-2012

CodiCrèditsDistribució (T, P, L)DepartamentTipusH/s treball estudiant
111744 (3 ECTS)4 LPATroncal4
111757 (5,5 ECTS)7 LPA - EGAObligatòria5


 
 
 

La docència d'aquesta assignatura s'encabirà a Bases per al Projecte I (290020) del nou pla d'estudis. Els professors us indicaran, els primers dies de classe, el vostre calendari.

Objectius genèrics (català)
L'assignatura és un taller d'introducció a la pràctica propositiva en arquitectura, iniciant a l'estudiant en l'aprenentatge sobre ofici projectual i sobre representació.
Volem transmetre a l’estudiant dues idees fonamentals, més de criteri que de coneixements:
1. L’estudiant ha de produir el seu propi coneixement. No existeix un manual de fer bona arquitectura i si molts possibles camins. L’estudiant ha d’explorar els que consideri adequats, el professor l’ajudarà en la seva recerca.
2. Malgrat la subjectivitat que el punt anterior comporta, i precisament per això, cal un rigor extrem: en el raonament, en la validació mitjançant la representació, en el fet d’incorporar totes les dades possibles...

Objetivos genéricos (castellano)
La asignatura es un taller de introducción a la practica propositiva en arquitectura, iniciando al estudiante en el aprendizaje sobre oficio proyectual y sobre representación.
Queremos transmitir al estudiante dos ideas fundamentales, más de criterio que de conocimientos:
1. El estudiante tiene que producir su propio conocimiento. No existe un manual para hacer buena arquitectura y sí muchos posibles caminos. El estudiante tiene que explorar los que considere adecuados, el profesor le ayudara en su investigación.
2. A pesar de la subjetividad que el punto anterior conlleva, y precisamente por este motivo, hace falta un rigor extremo: en el razonamiento, en la validación mediante la representación, en incorporar todos los datos posibles...

Generic aims (english)
This subject is basically an introductory workshop related to the suggested practice on architecture, the students will be initiated into designing and representation.
Two basic ideas based more on criteria than on knowledge will be transferred:
1. The students should produce their own knowledge – there is not any manual to crate architecture and there’re many ways to do it -. They should explore the ways they consider appropriate and professors will assist them.
2. A extreme accuracy is needed in the reasoning, in the validation by means of graphic representation, in adding all the data…

 
Web pagehttp://www.etsav.upc.es/personals/tap01/index.htm


Continguts

1Presentació del curs. Discussió del programa amb els alumnes.
Formular preguntes.
Classe0%
2

Explicació de projectes professors. Convencions gràfiques, croquis i posada a escala.

Classe
Ex1. Croquis
0%
3

Representació d’un projecte

Ex2. Representació0%
4

Ordre projectual. Topografia. Espai exterior. Maqueta com a eina de treball.

Ex3. Parcel·lació0%
5

Estudi d’àmbits d’utilització. Distribució. Ex. 3 Parcel·lació

Ex3. Parcel·lació
Ex4. Refugi
0%
6 Ex4. REfugi 
7Estudi del clima i mecanismes d’adaptació arquitectònica. Ordre projectual.Ex5. Ampliació0%
8

 

Ex5. Ampliació 
9Organització d’un projecte. Ordre arquitectònic. Topografia.Ex6. Casa50%
10

Resum de coneixements

Ex7. Examen50%

Objectius específics
L’aprenentatge i aplicació de codis i convencions gràfiques adients en el projecte. Dibuix dièdric: plantes, alçats i seccions.
Representació d’un terreny en maqueta. Pensar en tres dimensions. Introducció a la representació amb ordinador amb el programa Sketchup.
El coneixement i valoració de les qüestions dimensionals: mides del cos humà i dimensions dels àmbits d'ús.
Coneixement del medi enfocat des d’un punt de vista arquitectònic, de cara a fer propostes: lloc, clima, assolellada.
La reflexió sobre la idea d'habitar (especialment en l'àmbit domèstic), i sobre les diferents pells que ens protegeixen de l'entorn, considerant a l'arquitectura com una d'aquestes capes.
El coneixement dels mecanismes elementals que es poden utilitzar en arquitectura per tal de millorar o corregir les característiques de l'ecosistema.
El projecte com a procés de prova-error.

Competències genèriques i transversals
XRaonament crític: anàlisi i valoració d’alternatives diferents.
XComprendre les especificacions d'un projecte i fer-ne el disseny.
XEstudiar normes i estàndars i aplicar-les a projectes.
XDocumentas casos pràctics.
XCapacitat de presentació dels treballs realitzats.
XCapacitat de treball en equip: habilitat per treballar en un entorn interdisciplinari
XDesenvolupament de la sensibilitat artística.
XAtenció als aspectes medioambientals.

Metodologia docent i sistema d'avaluació

Per a aquest quadrimestre proposem la realització de set exercicis de durada breu.
Serà condició necessària la presentació de tots els treballs per tal de poder ser avaluat com a aprovat.
Tots els exercicis tenen la seva nota corresponent però només puntuen el penúltim exercici (50%) i l’últim, que és tipus examen (50%)


Enllaç a la bibliografia