Representació arquitectònica I
Qm Primavera 2014-2015
|
Codi |
Crèdits |
Tipus |
Matèries |
Departament | Idioma |
|---|---|---|---|---|---|
|
290031 |
3 |
Obligatòria |
Dibuix arquitectònic |
EGA I |
Català / Castellà |
La docència de Representació arquitectónica I s'encabirà a la docència de l'assignatura Representació arquitectònica I (290613) del pla d'estudis 2014. Els professors de l'assignatura us indicaran el calendari els primers dies de classe.
- Objectius genèrics (català)
Tractar amb rigor geomètric la perspectiva cònica i aplicar-la a la producció d’apunts ràpids.
- Objetivos genéricos (castellano)
Operar con rigor geométrico al producir perspectivas cónicas i su aplicación al apunte rápido.
- Generic aims (english)
Production of perspectives geometrically rigorous, applying this technique to quick sketching.
- Resultats d'aprenentatge. En acabar l'assignatura l'estudiant ha de ser capaç de:
Conèixer els elements de la perspectiva cònica, controlar les distorsions perceptives i realitzar fotomuntatges, amb rigor geomètric i solvència dels valors de línia i tonals.
Avaluar els àmbits en la representació de paisatge (primer pla, terme mig i fons), tractant els valors de profunditat.
Posseir nocions bàsiques de tractament d’imatges, i iniciar-se en representar els materials del medi natural i construït.
- Aims
The student should be able to operate with conic perspectives, frontal and skewed, knowing its elements, controlling its perceptual distortions and producing photo-montages, with a sound geometric basis and command of line and tone values.
He/ she should be capable of evaluating the different terms present in the representation of our environment, being sensitive to depth values.
The students will start to process images and begin to keep a record of the materials within both natural and built environments.
- Web page
- Continguts
1 Concepte de representació arquitectònica; els seus tipus i relacions amb la geometria de la perspectiva lineal. Perspectiva visual, superfície de representació i imatge retiniana.
2 Elements de perspectiva cònica. Projeccions còniques.
3 Perspectiva de pla de quadre vertical. Perspectives frontals. Conceptes de fuga, proporcionalitat, recta límit.
4 Perspectives angulades. Construcció legitima. Previsions (tamany, enquadrament, control visual). Operativitat amb elements en pendent i fugues inaccessibles. Punts de distància i mètrics aplicats a la perspectiva. Construcció d’esbossos: el seu rigor o arbitrarietat.
5 Casos específics: representació de formes amb línies angulades, circumferència i formes corbes.
6 Introducció a la construcció d'ombres i reflexos.
7 Elements de dibuix de paisatge. Valors de línia i valors tonals: relació amb l'idea de profunditat. Exemples.
8 Aplicacions pràctiques a la realització d'apunts i croquis d'obres construïdes o dissenyades. Matisos cromàtics.
9 Exercicis pràctics de representació d’obres construïdes_1
10 Exercicis pràctics de representació d'obres construïdes_2
11 Exercicis pràctics de representació d'obres construïdes_3
12 Exercicis pràctics de representació d'obres construïdes_4
- Metodologia docent
Les pràctiques realitzades a classe constitueixen l'avaluació del seguiment de la matèria (15 %), ponderada amb la nota dels exàmens (perspectiva i ombres), i les pràctiques finals.
Els estudiants confeccionaran un bloc d'apunts, notes i dubtes que servirà com a mitjà de comunicació amb el professor.
- Sistema d'avaluació.
Es tindran en compte el rigor de la representació, la sensibilitat per las variables gràfiques -línia, tó, color en tècniques seques-, l'adequació als objectes/obres representades.
- El mètode qualificació seguirà una sequència (seguiment i exercicis proposats 1/2 de la nota final, exàmens 1/3 de la nota final, proves adicionals o finals 1/6 de la qualificació).
En paral.lel avaluarem un bloc d'apunts on l'estudiant incorporará les seves notes i que formarà part de l'evaluació del portfoli de l'estudiant.
Interessa l'assoliment de competències, més que la mera qualificació: estimem l'afany de millora i cerca d'exemples addicionals com aspecte favorable.
- L'apreciació dels matissos per part del professor, i l'incorporació/ atenció de l'estudiant son essencials per assolir les fites.
- Els telefons mobils o la consulta de portàtils durant la classe està absolutament prohibida. El seu ús podrà ser motiu d'expulsió i advertència dins la nota de seguiment.
Enllaç a la bibliografia
Comparteix: