Escola Tècnica Superior d'Arquitectura del Vallès. ETSAV

Comparteix:

taller PCh

  • Hores de dedicació de l'estudiant
Hores totals: 12 crèdits x  25 h/crèdit =  300 hores
Aprenentatge dirigit:  12 crèdits x 11 h/crèdit = 132 hores
Teoria: (G) Classe expositiva i participativa 19,8 hores
Laboratori/Taller= 112,2 hores
Aprenentatge autònom= 168 hores
  • Horari

Dilluns i dimecres 10:10 a 14:30

  • Equip docent

Xavier Vancells, professor responsable
Marta Serra, Claudi Aguiló, altres professors

  • Objectius genèrics (català)

Anàlisi i projectació sobre diversos espais buits d’àrees residencials, amb la finalitat d’optimitzar el suburbi de baixa densitat.

  • Objetivos genéricos (castellano)

Análisis y proyectación sobre diversos espacios vacios de áreas residenciales, con la finalidad de optimizar el suburbio de baja densidad.


  • Generic aims (english)

Analysis and designing of various empty spaces in residential areas, in order to optimize the low density suburb.

  • Resultats d'aprenentatge. En acabar l'assignatura l'estudiant ha de ser capaç de:

Ser capaç d’elaborar un discurs arquitectònic propi. Especificitat.
Se capaç de situar el propi discurs en el marc de la Història de la Ciutat. Cultura.
Ser capaç de comunicar-lo por escrit, oral i gràficament. Comunicació.
Se capaç de sintetitzar els objectius projectuals.
Ser capaç d’elaborar estratègies conceptuals, constructives i comunicatives.
Ser capaç de pensar de manera relacional. Contigüitat espacio-temporal.
Ser capaç de prendre decisions projectuals amb rapidesa.
Ser capaç de ser crític amb altres projectes. Relativisme.
Ser capaç de produir treballs (làmines i models) amb una gran qualitat de manufactura al servei d’un concepte.
Pensar amb el cos. Materialitat.

 

  • Web page

 



  • Continguts

1     La especifitat disciplinar: el concepte, la funció i el percepte.

2     Els tres espais: llis, estriat i fractal. Nòmada, sedentari i miner.

3     Abstracció i narrativa.

4     Evolució de les ciutats. La ciutat planetària.

5     Característiques de la contemporaneïtat.

6     Projectar el buit: infraestructures, accidents geogràfics i “terrains vagues”.

7     Renovació o innovació?

8     Construir des dels residus.

9     Intensificar l’espai públic.

10   Programa i forma arquitectònica.

11   La re-energització com a problema principal

12   Estratègies comunicatives: elogi de la materialitat de l’objecte i contra la metàfora literària.



  • Metodologia docent

 





  • Sistema d'avaluació competències específiques. (%)


  • Sistema d'avaluació competències genèriques. (%)
CG2. Conèixer eines i processos per aplicar criteris de sostenibilitat al condicionament.
CG2. Integrar les dimensions social, econòmica i ambiental en els projectes i en els treballs realitzats.
CG2. Integrar en el disseny d'espais i objectes les condicions d'adaptació a les condicions de totes les persones.
CG5. Saber formar o incorporar-se a equips existents. Assumir-ne la coordinació i avaluar-ne els resultats.
CG5. Facilitar l'organització del treball en grup. Posar en pràctica la presa de decisions en equips internacionals i pluridisciplinars.
CG1. Detectar oportunitats per donar respostes innovadores. Capacitat per fer que aquestes respostes siguin viables i aplicables.
Capacitat per rendibilitzar una idea.
CG4. Utilitzar el vocabulari tècnic apropiat. Utilitzar estratègies per preparar i dur a terme presentacions orals. Planificar la comunicació.
CG4. Redactar i revisar documents amb el format, contingut, estructura, correcció lingüística i registre adequats segons el tipus de públic i els objectius de la comunicació.
CG3. Presentar el treball a partir dels exemples de referència.



Enllaç a la bibliografia